中医亚健康咨询123图书馆 租书不用还

受众群：适合各年龄段学生，也可以让父母读给孩子听，是很好的帮助孩子爱上图书，并快乐的回味曾经读过的一本本好书的绘本。

（1）以“读书”为主题，用童话故事般的讲述方式表现出小孩子从讨厌读书向爱上读书转变的全过程。无论大人还是孩子都能从中感受到读书的乐趣。

（2）构思巧妙，故事生动，读者很容易进入其中，为跑出来的动物们对号入座，并激发寻找自己没看过的书来读的兴趣。

（3）这本书很适合编演成小型舞台剧，作为推广方式之一；读书励志的主题也是许多年轻的父母想让孩子们接受的。这也是本书重要的卖点之一。获奖情况：
加拿大儿童图书中心推荐书目
台湾省“好书大家读”第39梯次入选图书书单

米娜生长在一个书堆成灾的家庭里，父母嗜读如命， 偏偏米娜就是不喜欢看书。但是，一场意外却改变了她。有，为了拯救心爱的小猫，米娜打翻了高耸入云的书堆，一时群书应声而倒，包括许多故事书。从飞扬的书页间，书中的主角也跟着跌出来，挤满了整个房间，又闹又跳，吓坏米娜。米娜必须想办法让这些主角各自回到他们的故事里，只是她不知道他们谁是谁，更惨的是他们也不知道自己该回哪里去。米娜只得硬着头皮拿起一本一本书来读，好帮主角们找到他们的“家”，读着读着，米娜开始喜欢起阅读……

爱上书，从获得乐趣开始

 ——王林（儿童文学博士、儿童阅读推广人）

   什么时候，让孩子爱上书成了一件困难的事？
   我，还有周围的许多朋友，这些年苦口婆心、口干舌燥，不停地对大人讲、对孩子讲，内容无外乎就是让孩子爱上书、爱上阅读。我们甚至还被称呼为一种身份或者一种职业——儿童阅读推广人。
   想想我们小时候，可不像现在的孩子这么麻烦。那时候，花一分钱到租书摊租一本“小人书”看，是再惬意不过的事；那时候，哪里需要大人来帮助我们喜欢阅读，他们能不收缴我们的“课外闲书”就阿弥陀佛了；那时候，书店里的书也不像现在这样多得看都看不过来，图画书更是听都没听说过；那时候，也没有谁来告诉我们什么是好书、什么是差书，我们常常是抓起带字的东西就开始看。
   “现在的孩子，真是身在福中不知福啊！”夸张的大人们常常会感叹这么一句，就像当年他们的父母给他们说的一样。可是且慢，现在的孩子在阅读问题上，真的像我们想象的那么幸福吗？再想想我们小时候吧——
   那时候，电视和电子游戏还没有全面“侵入”我们的生活，看课外书基本上是做完作业后的娱乐；那时候，课业负担不像现在这么重，课外也没有那么多的补习班要上；那时候，书籍种类只是不够丰富，但不像现在这么多讹误；那时候，大人很少干涉我们读什么书，也没有那么多的“指导”。
   在现代多媒体的环境中，让孩子爱上阅读要比以前更困难。就像《我讨厌书》中的米娜一样，父母想尽了办法，给她买了很多书，可米娜还是会跺着脚叫：“我讨厌，讨厌这些书！”
   爱书的孩子大体相同，不爱书的孩子却各有不同。有的是没有好的阅读环境，有的是没有时间阅读，有的是阅读的书不够有趣，有的是阅读方法不当带来挫折感，有的是父母没有做出阅读表率。《我讨厌书》中的米娜，这些原因都不是，真正的原因是——她从来没有从书中获得乐趣。这种乐趣不是大人告诉的，而需要自己身体验。米娜从来都不想打开书，当然也失去了和书近的机会。
   幸好有那一次的偶然。书中的人物、动物偶然从书中掉了出来，米娜为了让它们各就各位，不得不偶然起阅读书本。本应该属于文字中的有趣，现在变为现实中“活生生”的有趣，让米娜一不小心就爱上了书。
   作者设计的让米娜爱上书的方法耐人寻味。如果我们把整个过程想象成电视剧情的话，可以从旁边了解电视对孩子的吸引度的确要比书本大得多。电视是有影像的，收视者不需要动脑筋就能进入故事中；而书本却需要孩子主动打开，进入文字的，通过阅读转换成头脑中的想象，需要阅读者的积极参与。由此可见，“只爱看电视不爱看书”的孩子当属正常，而呵斥孩子“关掉电视去看书”的父母，其实是让孩子把看书等同于惩罚，剥夺了孩子从书中获得乐趣的可能。阅读者和非阅读者，有时形成的原因细小而微妙。
   爱上书，从获得乐趣开始，这也是我的身体验。我在小学五年级之前，一直都看“小人书”，几乎没读过什么“大部头”的书。直到有，我偶然从五十几页开始读一本厚厚的破书（封面和前五十几页被我折成纸飞机了），竟然被这个“没头”的故事深深吸引，几百页几乎是一口气读完了，直到若干年后，我才知道我读的那本书叫《林海雪原》。只要能从书中获得乐趣，书的厚度几乎不成问题，想想看，你们当年看武侠小说入迷时，不是就解决几百页吗？不是在被窝里还打着电筒看吗？“己所不欲，勿施于人”，己所欲之，则要频施于人，想想自己是如何爱上书的吧。
   《我讨厌书》是那些“厌书综合症”孩子的佳良方。近年来，随着国内儿童阅读推广活动的深入，海豚传媒出版了好几本鼓励孩子阅读的图画书，例如，《小魔怪要上学》和《谁怕大坏书？》。《小魔怪要上学》用寓言的方式，讲述了不阅读的人类其实也是“食人魔”的道理；《谁怕大坏书？》则颠覆了传统童话，告诉读者，其实你也是“作者”。
   如果这样“三管齐下”，让孩子爱上书还困难吗？