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DD01721

祛魅与祛蔽：批判性思维与中学语文思辨读写

余党绪

2016-07-01

中国人民大学出版社

图书>中小学教辅>教育理论/教师用书>学科教学

ISBN：9787300230993

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0.1

批判性思维是一种理性的合理质疑的思维方式，注重培养学生的分析思考能力。作者将批判性思维引入语文教学，指导学生通过现有教材文本和补充文本进行批判性阅读，并通过批判性思维的方式指导学生写作，点评高考作文等。作者现在主持中学语文如何引入批判性思维的课题，课题在全国各中学内招标，具有很强的号召力。语文教育一直在改革，但始终没有走出“进一步，退两步”的怪圈。空洞的道德说教、高蹈的人文精神、细碎的文本解读、直

余党绪，上海市语文特级教师，教育部中国教师发展基金会独立重点课题“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题组组长，上海市教委文科创新项目“批判性思维—博雅书院”主持人，《中国校园文学丛刊》主编。 教育部中国教师发展基金会重点课题“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”(余党绪、何勇主持)，意在探索通过“思辨读写”来培养学生的批判性思维能力的路径与方法，开发和建设“思辨读写”系列课程，

评论

自序：多元理性温和从最初的兴趣到如今的信念，我在语文教学中探索批判性思维的教学，或者说，借助批判性思维改进我的教学，前后已有十余年时间。如果要用一句话来表达我的感受，这句话就是：好思维就是好品质，好思维就是生产力，好思维才可能有创造力。实事求是，理论联系实际，具体问题具体分析……人人都知道，这都是很好的认知品质；公正、理性、开放……人人都知道，这都是很好的人格品质。如此美好的品质，为什么拥有的人还

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